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Développer le pouvoir d’agir des personnes et des collectivités (DPA PC)

Publics concernés

Les personnes dont les métiers relèvent du Travail social : accompagnants éducatifs et sociaux assistants familiaux, moniteurs éducateurs, techniciens de l’intervention sociale et familiale, médiateurs familiaux, responsables d’unités d’interventions sociales, ingénieurs sociaux, directeurs d’établissements ou de services d’intervention sociale.

Personnes en situation d’Handicap : Accueil et adaptation des moyens de la prestation pour toute personne qui serait en situation de handicap

Pré requis

Avoir un diplôme correspondant aux métiers cités précédemment et en exercer la fonction

Format : 9 journées de formations

  • Module Initiation: 2 journées soit 14 heures
  • Module perfectionnement: 2 X 2 journées soit 28 heures
  • Module Validation: 3 journées soit 21 heures dont la rédaction d’un TFF (Travail de Fin de Formation) devant un jury de certification
  • Au total: 63 heures de formation
  • Nombres de personnes maximum par groupe: 12 personnes

Objectifs de la certification

Soutenir les professionnels dans une démarche de diversification des modes d’approche et d’accompagnement des populations avec lesquels ils se trouvent en contact. Il est proposé d’aborder, par la démarche du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectivités (DPA PC), des cadres éthiques et méthodologiques qui apportent un renouvellement des postures et des pratiques professionnelles.

Compétences visées

  • Analyser une situation sociale en identifiant les problèmes, les difficultés, le contexte en prenant en compte la personne dans sa globalité, afin de repérer les points d’appui de l’accompagnement par la démarche du DPA PC
  • Pratiquer la pédagogie de la question en interrogeant les expériences afin d’avoir toutes les clés pour mener un entretien individuel de qualité dans le cadre de leur profession
  • Se mettre en mouvement dans une démarche de co construction et de co expertise, afin d’ouvrir la conscientisation chez la personne ou le collectif accompagné.
  • Accompagner un processus de changement collectif par une écoute et une parole circulaire afin de dégager des pistes de solutions par rapport à un problème ou un irritant commun détecté par le groupe
  • Favoriser le DPA PC en prenant en compte la réalité du terrain (pratiques sociales, cadre lié aux institutions, afin d’ouvrir la réflexivité chez les professionnels pour aller de la pratique expérientielle vers la réflexivité.

Modalités pédagogiques

À partir des expériences professionnelles concrètes des participants en partant des problèmes rencontrés en utilisant la pédagogie de la question au moyen d’exercices en groupe collectif et en petits groupes de 3.

Combinaison d’expérimentation en formation, d’apports théoriques au fur et à mesure des apprentissages et de réflexions partagées suscitant l’intelligence collective.

Programme

Module Initiation

Journée 1 : L’analyse du problème en 4 axes.

  • Attente des participants à la formation et présentation de la formation et des intervenants formateurs.
  • Définition du concept « pouvoir d’agir des personnes et des collectivités » selon la démarche de Yann le Bossé, historique et fondements théoriques. Présentation des principes de base et des 4 axes qui sous-tendent la démarche du Développement du Pouvoir d’Agir.
  • Unité d’analyse et acteurs en contexte, Contextes d’application, Personnes impliquées dans la définition des problèmes et des solutions, enjeux et démarche conscientisante.
  • Expérimentation concrète de la démarche à partir d’un ‘irritant récurrent sous forme d’exercices pédagogiques en collectif.

Journée 2 : La pédagogie de la question.

  • Découvrir la pédagogie de la question en entretien et les points méthodologiques de repères pour la pratiquer et la théoriser (forme d’écoute, type de questions) Origines méthodologiques et philosophiques.
  • Exercices liés à la pédagogie de la question et grille de soutien à la démarche en lien avec les 4 axes du DPA PC.
  • Analyse en groupe des questions posées et dégagement des apprentissages.
  • Bilan de satisfaction et évaluation des acquis des 2 journées.
  • Lectures en lien avec les 2 journées.

Module Perfectionnement

Journée 1 : L’accompagnement individuel.

  • Retour des expérimentations du DPA PC auprès des participants. Dégagement des expériences.
  • Approfondissement des notions d’accompagnement, de posture, d’art du questionnement, de conscientisation, de participation et de changement en Développement du Pouvoir d’Agir à partir des 4 axes de la démarche du DPA.
  • Expérimentation et poursuite des exercices : « l’analyse stratégique » en petit groupe.
  • Tour de table des apprentissages : questions/ facilités/difficultés.

Journée 2 : Les savoirs d’expérience.

De l’expérience expérientielle ou comment développer une pratique réflexive pour les professionnels comme pour les personnes accompagnées.

  • Les savoirs d’expériences : de l’expérience à la conscientisation.
  • De la définition du problème au changement recherché.
  • Définition d’une expérience.
  • Apprendre de ses expériences.
  • Les savoirs d’expériences des professionnels, des personnes accompagnées.

Reprise des exercices- évaluation individuelle de l’entretien et de la posture, dégagement des expériences et bilan des acquis.

Journée 3 : Le DPA en collectif.

  • Notion de collectif en France / Apports du Québec de Le Bossé et de Ninacs Approche théorique et pratique : lien entre l’approche du DPA PC et le collectif selon Ninacs.
  • Accompagner un processus de changement en collectif par le DPA PC à partir d’un irritant collectif et comment favoriser une écoute et une parole circulaire, dégager des pistes de solutions tout en favorisant la participation et le développement du Pouvoir d’Agir d’un groupe.
  • Exercice pratique d’accompagnement d’un groupe, dégagement des pistes de mise en pratique. Evaluation individuelle et collective. Dégagement des apprentissages.
  • Lectures en lien avec le collectif. Témoignages de pratiques écrites.

Journée 4 : de la mise en mouvement au changement.

  • Identifier le changement recherché : éléments et points d’appui.
  • Appui par rapport aux acteurs et aux enjeux et à la conscientisation.
  • Apports théoriques par rapport à la notion de changement et par rapport à la notion de conscientisation.
  • Bilan des apprentissages après les J3 et J4.
  • Questionnaire de satisfaction du module perfectionnement et précisions par rapport au module validation et au Travail de Fin de Formation.
  • Identification des projets de TFF.
  • Lectures en lien avec le module.

Module validation

Journée 1

  • DPA-PC : une perspective interactionniste : apports de Le BOSSE, BOURRASSA et PEPIN.
  • Notions de co-construction et de perspective collaborative dans le travail social.
  • Apports philosophiques de J. DEWEY en lien avec l’interactionnisme.

Journée 2 : Identité et apprentissages en mouvement.

  • Retour sur des notions comme identités professionnelles, apprentissage, pourvoir, participation, motivation au changement.
  • Questionnaire de satisfaction et bilan d’apprentissages des deux journées du module validation.

Journée 3 : Travail écrit et présentation orale du TFF.

  • Validation des acquis d’apprentissage et certification.
  • Présentation orale du Travail écrit devant un jury de certification et en présence des autres participants au regard de sa pratique professionnelle et en conformité aux attentes des savoirs liés au processus méthodologiques du DPA PC et du module validation. Le travail écrit doit présenter des pistes de travail nouvelles pour le futur en intégrant la démarche du DPA PC. Ces échanges avec le jury et les participants se font dans une dynamique de co validation.
  • Validation des résultats par le jury et remise des certificats.

Modalités d’évaluation

  • Evaluation individuelle et collective.
  • Questionnaires des acquis au regard de critères liés aux modalités pratiques de l’accompagnement (entretien, posture) dans le travail social et aux apports théoriques.
  • Travail écrit sous forme de Travail de Fin de Formation (TFF).
  • Présentation orale devant un jury et délivrance d’un parchemin de certification au regard des critères de la certification et dans une dynamique de co validation.

Prix

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Qualiopi

La certification qualité a été délivrée au titre de la catégorie d’actions suivante :

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